琅琅读书声◈ღ◈✿，悠悠伴我心◈ღ◈✿，在这美好的读书月◈ღ◈✿，我们全体师生进行了读书活动◈ღ◈✿，增强了读书兴趣◈ღ◈✿，拓宽了自己的知识视野◈ღ◈✿，开阔了自己的眼界◈ღ◈✿，思想获得了很大的提升◈ღ◈✿，学生在读书中有了很多很多的收获◈ღ◈✿。现在将读书活动总结总结如下◈ღ◈✿：

　　在读书活动中◈ღ◈✿，我班组织学生开展一系列相应的活动◈ღ◈✿。如◈ღ◈✿：利用早自习◈ღ◈✿，让学生读美文◈ღ◈✿、颂经典◈ღ◈✿。内容主要以《三字经》为主◈ღ◈✿，此外◈ღ◈✿，《洋葱头历险记》◈ღ◈✿、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来◈ღ◈✿。配合学校的开幕节◈ღ◈✿，我们还组织学生开展了集体诵读比赛◈ღ◈✿，更是点燃了全校师生诵读的热情◈ღ◈✿。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记◈ღ◈✿，鼓励学生积极投稿到◈ღ◈✿，与众人分享读书之乐◈ღ◈✿。通过阅读◈ღ◈✿、积累与展示等活动◈ღ◈✿，不但为学生营造浓厚的读书氛围◈ღ◈✿，而且还为学生创造展示风采的特殊环境◈ღ◈✿，把我校的读书活动推上新的台阶◈ღ◈✿。

　　在读书活动中◈ღ◈✿，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动◈ღ◈✿，而且在读书活动中能收到良好的效果◈ღ◈✿，我班通过校信通◈ღ◈✿、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法◈ღ◈✿，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获◈ღ◈✿，家长们经过交流与介绍◈ღ◈✿，能通过行之有效的方法引导孩子◈ღ◈✿，也纷纷表示◈ღ◈✿，这样的活动开展的好◈ღ◈✿。

　　(5)开展“我与家长共读一本好书”的活动◈ღ◈✿，并按学校的要求填写好读书记录表◈ღ◈✿，家长与孩子要同时写下读书心得体会◈ღ◈✿，共享读书之乐◈ღ◈✿。

　　(6)围绕读书活动◈ღ◈✿，我校开展了一系列的活动◈ღ◈✿：每日一颂活动◈ღ◈✿，现场作文大赛◈ღ◈✿，师生同台诵读活动◈ღ◈✿，阅读之星◈ღ◈✿、书香班级评比活动等◈ღ◈✿。让学生在这些活动中◈ღ◈✿，不但展示自己的才华◈ღ◈✿，而且能与他人交流读书之乐◈ღ◈✿。

　　当然活动中也有很多的不足之◈ღ◈✿，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项◈ღ◈✿，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读◈ღ◈✿，认为只要把课本读好就够了◈ღ◈✿，更别说是共同阅读了◈ღ◈✿。还有的是留守家庭◈ღ◈✿，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法◈ღ◈✿。虽然困难重重◈ღ◈✿，但我相信只要一次次的努力◈ღ◈✿，总会有效的◈ღ◈✿。每天种一朵花◈ღ◈✿，不久的将来就会是鲜花满园◈ღ◈✿、芬芳迷人◈ღ◈✿。

　　在开展读书活动中◈ღ◈✿，学校根据每个孩子不同年级◈ღ◈✿，不同阅读能力◈ღ◈✿，开展了不同层次的成果展示◈ღ◈✿，如一年级讲故事专场;二年级编故事专场;三年级演讲专场;四年级调查报告专场◈ღ◈✿。还有全体学生参与的班级朗诵◈ღ◈✿、课本剧表演专场◈ღ◈✿。这些活动将孩子们所阅读的书籍◈ღ◈✿，或化作声情并茂的故事◈ღ◈✿，或化作激情澎湃的演说◈ღ◈✿，或变成一篇精美绝伦的童话◈ღ◈✿，或变成一份深邃的调查报告……

　　正如一位家长在给老师的留言中说道◈ღ◈✿：“老师◈ღ◈✿，看到孩子为完成清明◈ღ◈✿、端午这两个中国传统节日的调查报告时◈ღ◈✿，跑了数次新书书店◈ღ◈✿，翻遍家中所有参考书籍◈ღ◈✿，搜索无数“百度”时◈ღ◈✿，我着实激动◈ღ◈✿。这样的阅读倍有意义◈ღ◈✿。这样的学习方式方是吾辈之所冀望的!”

　　是啊◈ღ◈✿，让孩子爱上阅读仅是学校的初衷◈ღ◈✿。通过阅读◈ღ◈✿，通过读书活动提升孩子的各种能力◈ღ◈✿，从而让好书为孩子的人生奠基◈ღ◈✿，则是我们不断追寻的目标◈ღ◈✿，而能力的培养是一个循序渐进的过程◈ღ◈✿。基于这样的考虑◈ღ◈✿，我们在读书的活动中◈ღ◈✿，巧设载体◈ღ◈✿，不断为孩子创设机会◈ღ◈✿。如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动◈ღ◈✿、二年级的书签制作比赛◈ღ◈✿、三年级的读书小报评比◈ღ◈✿、四年级的“采蜜本”评比◈ღ◈✿。让孩子在阅读中◈ღ◈✿，养成“不动笔墨不读书”的习惯◈ღ◈✿，将文章的好词◈ღ◈✿、好句◈ღ◈✿、好段细细采撷◈ღ◈✿、熟读成诵◈ღ◈✿。久而久之◈ღ◈✿，提高了孩子的写作能力◈ღ◈✿，积淀了孩子的文学素养◈ღ◈✿。

　　此外◈ღ◈✿，学校还根据同学们活动中的表现◈ღ◈✿，评选出“背诗大王”◈ღ◈✿、“读书小博士”◈ღ◈✿、“阅读明星”◈ღ◈✿、“读书活动先进班级”◈ღ◈✿，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦◈ღ◈✿。一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮◈ღ◈✿，如今漫步文溪园◈ღ◈✿，你总能见到学生如痴如醉读书的神情◈ღ◈✿。正如一位学生在演讲中动情地说◈ღ◈✿：“如果我是一棵小树◈ღ◈✿，那么书就是灿烂的阳光◈ღ◈✿，它照耀着我;如果我是一条小鱼◈ღ◈✿，那么书就是清清的溪流◈ღ◈✿，它滋润着我!如果我是一只小鸟◈ღ◈✿，那么书就是碧蓝的天空◈ღ◈✿，它支撑着我!是读书◈ღ◈✿，让孩子的人生流光溢彩◈ღ◈✿，精彩无限◈ღ◈✿。

　　读书能积累语言◈ღ◈✿，丰富知识◈ღ◈✿，而且能陶冶情操◈ღ◈✿，受益终生◈ღ◈✿。为进一步推动我校教育工作◈ღ◈✿，激发学生读书热情◈ღ◈✿，活跃校园文化◈ღ◈✿，树立正气◈ღ◈✿，营造良好的读书氛围◈ღ◈✿。这次读书活动◈ღ◈✿，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴◈ღ◈✿，营造清风缕缕满校园的书香氛围◈ღ◈✿。具体从以下几个方面去做◈ღ◈✿：

　　为了全面提高学生的语文素养◈ღ◈✿，培养综合实践能力◈ღ◈✿，激发学生课外读书的兴趣◈ღ◈✿，养成良好的阅读习惯◈ღ◈✿，在校园内形成热爱读书的良好风气◈ღ◈✿，促进学生的可持续发展;培养学生广泛的阅读兴趣◈ღ◈✿，扩大阅读面◈ღ◈✿，增加阅读量◈ღ◈✿，提倡少做题◈ღ◈✿，多读书◈ღ◈✿，好读书◈ღ◈✿，读好书◈ღ◈✿，读整本的书◈ღ◈✿。”的新课程理念◈ღ◈✿。要想要学生爱读书◈ღ◈✿，我们的老师就必须先爱读书◈ღ◈✿。因此◈ღ◈✿，利用寒暑假的时间加强学习◈ღ◈✿，至少每人读完一本教育专著◈ღ◈✿，并写下自己的心得体会◈ღ◈✿，为我们的学生树立了榜样◈ღ◈✿。

　　学校也积极充实学生读物◈ღ◈✿，规范学校图书室◈ღ◈✿、阅览室的管理◈ღ◈✿，充分利用◈ღ◈✿、积极开发学校现有阅读资源◈ღ◈✿，为学生创造良好阅读环境◈ღ◈✿，学校图书◈ღ◈✿、阅览室全天向学生◈ღ◈✿、教师开放;班级建立图书角◈ღ◈✿，学生互相交流个人图书◈ღ◈✿，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书◈ღ◈✿、报◈ღ◈✿、刊◈ღ◈✿，鼓励学生积极购书读书◈ღ◈✿，指导学生进行网上阅读◈ღ◈✿。营造良好的课外阅读氛围◈ღ◈✿。积极开展评选◈ღ◈✿。

　　通过开展开展读书活动◈ღ◈✿，初步培养了学生良好的读书阅读习惯◈ღ◈✿、提升了修养◈ღ◈✿，促进了和谐校园文化建设◈ღ◈✿，校风◈ღ◈✿、学风进一步转变◈ღ◈✿，在学生中形成了爱读书◈ღ◈✿、读好书的浓厚氛围◈ღ◈✿。学生的阅读能力有了很大的提高◈ღ◈✿，写作能力◈ღ◈✿、口语交际能力得到极大改善◈ღ◈✿，学生的思想得到了净化◈ღ◈✿，形成了积极向上的学风◈ღ◈✿、班风◈ღ◈✿、校风◈ღ◈✿。

　　与书相伴的人生◈ღ◈✿，一定有质量◈ღ◈✿，有生机;书香飘溢的校园◈ღ◈✿，一定有内涵◈ღ◈✿，有发展◈ღ◈✿。读书活动的开展◈ღ◈✿，将对每个学生的健康成长产生深远的意义◈ღ◈✿。今后◈ღ◈✿，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动◈ღ◈✿，倡导读书明理◈ღ◈✿、读书求知◈ღ◈✿、读书成才的新风尚◈ღ◈✿。

　　在教育局的指导下◈ღ◈✿，我校教师读书活动◈ღ◈✿，突出校本培训◈ღ◈✿、校本研修特点◈ღ◈✿，来创新工作思路和工作和方法◈ღ◈✿，切实加强管理◈ღ◈✿、督查和指导◈ღ◈✿，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经验◈ღ◈✿，巩固提高工作成果◈ღ◈✿，抓出新成效◈ღ◈✿、抓出新经验◈ღ◈✿、抓出新特色的基础上◈ღ◈✿，开展第二阶段学习◈ღ◈✿。现将活动第二阶段的具体情况总结如下◈ღ◈✿：

　　学校坚持开展书香校园创建活动◈ღ◈✿，阅读——逐渐成为师生的一种自觉行为◈ღ◈✿。学校教师◈ღ◈✿、学生阅览室全天候开放◈ღ◈✿，建立网络读书交流平台◈ღ◈✿。读书活动形式多样◈ღ◈✿，如好书推介◈ღ◈✿、读书沙龙◈ღ◈✿、网络交流等◈ღ◈✿，着实让每个教师受益;阅读突显个性化◈ღ◈✿，教师自觉结合各自实际◈ღ◈✿，制定了包括自我阅读目标◈ღ◈✿、内容◈ღ◈✿、形式等在内的读书计划◈ღ◈✿，个性化阅读效果明显;阅读互动交流有特色◈ღ◈✿，使教师养成乐读◈ღ◈✿、善思的好习惯◈ღ◈✿。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛◈ღ◈✿。

　　经过读书活动领导小组的讨论◈ღ◈✿，对教师读书的时间◈ღ◈✿、读书笔记◈ღ◈✿、摘抄◈ღ◈✿、体会做了硬性规定◈ღ◈✿，目的是督促教师潜心读书◈ღ◈✿，让读书成为教师自觉自愿的行为◈ღ◈✿，成为一种良好习惯和生活方式◈ღ◈✿，成为生活和工作的内心需求◈ღ◈✿。我们采取了以下措施◈ღ◈✿：

　　根据教师在阅读中存在的问题◈ღ◈✿，我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训◈ღ◈✿，相关领导下到备课组◈ღ◈✿，了解教师阅读情况◈ღ◈✿，收集教师阅读中出现的问题◈ღ◈✿，并及时上报行政会讨论研究◈ღ◈✿，以求及时解决◈ღ◈✿，保证读书活动的顺利开展◈ღ◈✿。

　　为了更好的督促教师完成读书任务◈ღ◈✿。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查◈ღ◈✿，对教师自学情况作检查评定◈ღ◈✿，并及时把检查到的情况向老师们反馈◈ღ◈✿，并将成绩与期末总评挂钩◈ღ◈✿。

　　(四)引导教师自觉将理论与实践相结合◈ღ◈✿，将读书活动与教科研活动二者有机结合◈ღ◈✿，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践◈ღ◈✿，以教学案例为载体◈ღ◈✿，自觉地开展教学反思活动◈ღ◈✿，在校内交流学习收获◈ღ◈✿。

　　充分利用校园网络开辟读书专栏◈ღ◈✿，报道读书活动情况◈ღ◈✿，刊登老师们撰写的读书体会文章◈ღ◈✿，交流读书心得体会和教育随笔◈ღ◈✿，为教师读书交流活动建立平台◈ღ◈✿。

　　通过本阶段的读书活动◈ღ◈✿，“阅读生活化◈ღ◈✿、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为◈ღ◈✿。老师们共撰写读书摘抄◈ღ◈✿、笔记◈ღ◈✿、体会◈ღ◈✿、案例等共计200余篇◈ღ◈✿。

　　在学校首届读书节活动中◈ღ◈✿，为了使孩子们乐读书◈ღ◈✿，会读书◈ღ◈✿，读好书◈ღ◈✿，作为一(3)班的班主任老师◈ღ◈✿，我着重做好引领工作◈ღ◈✿。主要做了以下几方面工作◈ღ◈✿。

　　我们主要是倡导学生尽可能的多读书◈ღ◈✿、读好书◈ღ◈✿，激发他们的阅读兴趣◈ღ◈✿。为此◈ღ◈✿，我们提出了“广泛读书◈ღ◈✿、丰富内涵◈ღ◈✿，伴我成长”的读书口号;建立班级读书角◈ღ◈✿，充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”◈ღ◈✿，提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周谈”制度◈ღ◈✿，体现读书与交流并重◈ღ◈✿。

　　我们根据低年级学生的身心◈ღ◈✿、知识和经验◈ღ◈✿，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读◈ღ◈✿。同时◈ღ◈✿，我们还通过对孩子和家长的调查◈ღ◈✿，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求◈ღ◈✿，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作◈ღ◈✿，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐◈ღ◈✿。

　　为了使孩子们读书走向持久性发展◈ღ◈✿，我们逐步倡导有序阅读和定量管理◈ღ◈✿。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字

　　字◈ღ◈✿，写读书心得不少于8篇◈ღ◈✿。还在阅读的体裁◈ღ◈✿、题材◈ღ◈✿、书目进度◈ღ◈✿、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议◈ღ◈✿，并让孩子们制定出读书计划◈ღ◈✿，要求他们按计划有步骤地读书◈ღ◈✿。

　　首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨◈ღ◈✿，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系◈ღ◈✿，进而提高读书活动的层次和品位◈ღ◈✿。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣◈ღ◈✿，利用周三午间的时间作为导读课时间◈ღ◈✿，指导学生阅读方法◈ღ◈✿，并让他们能用所学的方法进行课外阅读◈ღ◈✿。

　　我们积极倡导家庭阅读◈ღ◈✿，并争取家长的配合◈ღ◈✿，让家长督促孩子在家阅读◈ღ◈✿，不断完善阅读文化的整体建构◈ღ◈✿。我们在开展读书交流◈ღ◈✿、展示活动时◈ღ◈✿，还邀请家长陪伴孩子一起活动◈ღ◈✿，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示◈ღ◈✿，从而心中感慨万千◈ღ◈✿，进而把阅读文化传播到千家万户◈ღ◈✿，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空◈ღ◈✿，一个弘扬个性◈ღ◈✿、充满幸福和智慧的发展空间◈ღ◈✿。

　　今年x月,区委宣传部◈ღ◈✿、区文明办等12个部门联合发文《关于印发〈“营造书香社会◈ღ◈✿，共建全民读书活动实施意见〉的通知》◈ღ◈✿，我局高度重视◈ღ◈✿，精心组织,周密部署◈ღ◈✿，扎实开展全民读书活动◈ღ◈✿。

　　接关于开展全民读书活动的通知后◈ღ◈✿，我局高度重视◈ღ◈✿，召开动员会◈ღ◈✿，会上局长详细阐述了开展全民读书活动目的◈ღ◈✿、意义◈ღ◈✿，并对我局如何开展读书活动作了具体安排◈ღ◈✿，积极引导全局职工树立“终身学习”的理念◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、制定长效读书机制◈ღ◈✿。我局坚持每周二下午的读书活动◈ღ◈✿，进一步丰富读书内容◈ღ◈✿，从政治理论到业务知识◈ღ◈✿，从社会科学到历史文学◈ღ◈✿，形成多读书◈ღ◈✿、好读书◈ღ◈✿、读好书的浓厚氛围◈ღ◈✿，让读书学习◈ღ◈✿、追求知识成为风尚◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、细读一本好书◈ღ◈✿。全民读书活动领导小组赠送的《世界是平的》一书是省委书记在重庆任职期间向机关干部

　　推荐的一本好书◈ღ◈✿。此书揭开了笼罩在这个世界上的神秘面纱◈ღ◈✿，深入浅出地讲述复杂的外交政策和经济问题◈ღ◈✿，面对世界平坦化趋势◈ღ◈✿，政府与社会要做出而且必须做出怎样的调整以应付这种趋势◈ღ◈✿。我们把读好这本书作为增强学习能力◈ღ◈✿、实践能力◈ღ◈✿、创新能力的一项重要举措◈ღ◈✿，精读◈ღ◈✿，细读◈ღ◈✿。

　　4◈ღ◈✿、听一次讲座◈ღ◈✿。今年x月◈ღ◈✿，区建设系统结合读书活动组织了一次政务礼仪讲座◈ღ◈✿，市委党校讲师从政务礼仪入手◈ღ◈✿，围绕加强干部道德修养结合精神文明建设的角度◈ღ◈✿，介绍了日常生活和工作中人与人交往的各种礼仪规则◈ღ◈✿，重点突出◈ღ◈✿、内容丰富丰禾官网◈ღ◈✿、逻辑严密◈ღ◈✿、实用性强◈ღ◈✿，对推进机关作风建设◈ღ◈✿，规范行政行为具有积极的促进作用◈ღ◈✿。

　　通过开展全民读书活动◈ღ◈✿，不断提高全局上下的科学文化素质◈ღ◈✿，提高了个人文化素养◈ღ◈✿、提升了文化品位◈ღ◈✿，推动学习型机关建设◈ღ◈✿。我们将继续坚持这一活动◈ღ◈✿，让书香飘进◈ღ◈✿，为推进“五个”建设◈ღ◈✿，实现绿色崛起提供精神动力和智力支持◈ღ◈✿。

　　近年来◈ღ◈✿，x小学切实加强全校师生读书活动◈ღ◈✿，积极呈现x的“草根阅读”面貌◈ღ◈✿，让师生要求阅读逐渐转化为自觉阅读◈ღ◈✿。

　　一是营造良好的读书氛围◈ღ◈✿。学校除了图书室◈ღ◈✿，教师办公室◈ღ◈✿、走道◈ღ◈✿、教室都成立了图书角◈ღ◈✿，让师生在学习◈ღ◈✿、工作之余随手可取读物◈ღ◈✿。学校每周开设了2节阅读课◈ღ◈✿，分别由语文老师和阅读课专职教师执教◈ღ◈✿，有效指导孩子们阅读◈ღ◈✿，除此之外◈ღ◈✿，教师还充分利用课余时间引导学生读书◈ღ◈✿。

　　二是构建丰富的阅读资源◈ღ◈✿。学校在确保3000余册的书籍积极流向师生后◈ღ◈✿，随时补充学校图书◈ღ◈✿，倡导家长为孩子购买◈ღ◈✿，并利用家长会◈ღ◈✿、班级微信群◈ღ◈✿、QQ群指导家长购买◈ღ◈✿、读书◈ღ◈✿，引导家长参与孩子阅读◈ღ◈✿。

　　三是建立健全读书组织◈ღ◈✿。学校围绕读书活动成立领导小组◈ღ◈✿，围绕读书目标定期组织教师进行读书与交流;班级中成立班级读书会◈ღ◈✿、读书小组等◈ღ◈✿，为学生阅读充分搭建平台◈ღ◈✿。

　　四是开展丰富多彩的读书活动◈ღ◈✿。教师进行现场文撰写与评比交流◈ღ◈✿，开展读书沙龙研讨◈ღ◈✿、读书心得交流;学生坚持了现场作文赛◈ღ◈✿、课前故事◈ღ◈✿、学校班级讲故事比赛◈ღ◈✿、演讲赛◈ღ◈✿、“新芽”广播站佳作欣赏◈ღ◈✿，以及这期开始的周一升旗仪式上班级诵读比赛等活动◈ღ◈✿，激发师生的读书热情◈ღ◈✿。

　　x小学倡导为每一位孩子的成长与发展搭建平台◈ღ◈✿，做实x独特的“草根教育”◈ღ◈✿，而校园读书活动则有效推动了师生共同阅读◈ღ◈✿，共同成长◈ღ◈✿。

　　本学年◈ღ◈✿，大班年段有6个班◈ღ◈✿，每班幼儿大约有37名◈ღ◈✿，经过中班一年的培养◈ღ◈✿，幼儿的有意注意的时间增强◈ღ◈✿，阅读的观察能力和理解能力有了一定的提高 ◈ღ◈✿，但经验积累不多◈ღ◈✿，对事物的理解有限◈ღ◈✿。在全体保◈ღ◈✿、教人员的共同配合◈ღ◈✿、努力下◈ღ◈✿，圆满完成了这一学年的各项教育◈ღ◈✿、教学任务◈ღ◈✿。现将这一学年的阅读情况小结如下◈ღ◈✿：

　　开学初◈ღ◈✿，根据幼儿园的工作计划◈ღ◈✿、教导工作计划结合本年段的实际情况◈ღ◈✿，制定出本年段的年段阅读计划◈ღ◈✿，对幼儿的阅读内容做了细致的安排和统筹◈ღ◈✿。各班根据年度按计划结合班级实际情况◈ღ◈✿，制定出详细的班级计划凸显阅读活动安排◈ღ◈✿，这样保证了阅读活动有目的◈ღ◈✿、有计划◈ღ◈✿、有步骤地得以开展和落实◈ღ◈✿。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出◈ღ◈✿：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说◈ღ◈✿，敢说◈ღ◈✿，喜欢说◈ღ◈✿，有机会说并能够得到积极应答的环境◈ღ◈✿。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系◈ღ◈✿，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣◈ღ◈✿；利用图书◈ღ◈✿、绘画和其他多种方式◈ღ◈✿，引发幼儿对书籍◈ღ◈✿、阅读和书写的兴趣◈ღ◈✿，培养前阅读和前书写技能◈ღ◈✿。”

　　我们在阅读区中◈ღ◈✿，要设立图书架◈ღ◈✿，提供大量丰富多彩◈ღ◈✿、图文并茂的精美书籍◈ღ◈✿，并放在幼儿伸手可及的地方◈ღ◈✿，让幼儿在来园◈ღ◈✿、餐后◈ღ◈✿、自由幼儿园活动◈ღ◈✿、离园前等时间自由阅读◈ღ◈✿；并让孩子与墙面互动起来◈ღ◈✿，如在墙面上看图讲述◈ღ◈✿；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料◈ღ◈✿。

　　第一◈ღ◈✿、幼儿思维形象具体◈ღ◈✿，尽管大班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类◈ღ◈✿，但思维过程常常呈现一种无序化的状态◈ღ◈✿，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解◈ღ◈✿，语言表达还不连贯◈ღ◈✿。活动中教师要有选择的提供幼儿的阅读内容◈ღ◈✿。本学年阅读的内容有◈ღ◈✿：第二◈ღ◈✿、三周 《变色鸟》◈ღ◈✿、第四◈ღ◈✿、五周 《蝴蝶的大餐》◈ღ◈✿、第六◈ღ◈✿、七周 《绿驴子》◈ღ◈✿、第八◈ღ◈✿、九周 《没有不方便》◈ღ◈✿、第十◈ღ◈✿、十一周 《青蛙噗通跳》◈ღ◈✿、第十二◈ღ◈✿、十三周 《山丘上的约会》◈ღ◈✿、第十四◈ღ◈✿、十五周《收集东 收集西》◈ღ◈✿、第十六◈ღ◈✿、十七周 《小燕子和它的朋友》◈ღ◈✿、第十八◈ღ◈✿、十九周 《蜘蛛先生要搬家》◈ღ◈✿。

　　第二◈ღ◈✿、大班孩子的有意注意在逐步发展◈ღ◈✿，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势◈ღ◈✿，但注意的稳定性不够◈ღ◈✿，部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法◈ღ◈✿，常常一下翻到后面◈ღ◈✿，一下又倒回前面◈ღ◈✿。需通过主题鲜明◈ღ◈✿、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性◈ღ◈✿。

　　第三◈ღ◈✿，大班幼儿活泼好动◈ღ◈✿，并富于想象◈ღ◈✿，但不能很好地根据前后画面变化的比较◈ღ◈✿，用想象补充故事发展中的空间◈ღ◈✿。在活动中◈ღ◈✿，教师充分利用多媒体的特点◈ღ◈✿，让幼儿视听相结合◈ღ◈✿，多媒体的声效效果◈ღ◈✿，激发了幼儿的好奇心◈ღ◈✿、注意力◈ღ◈✿，优美的语言启发幼儿想象.

　　制作可爱的教具吸引孩子◈ღ◈✿。孩子喜欢各种各样的小动物◈ღ◈✿，因此◈ღ◈✿，制作一些小纸偶◈ღ◈✿、头饰等教具◈ღ◈✿，进行角色表演◈ღ◈✿，并学习故事中的对话◈ღ◈✿，促使幼儿对阅读产生极大的兴趣◈ღ◈✿。 尝试运用多媒体◈ღ◈✿：教师可以将幼儿阅读故事制作成课件◈ღ◈✿，激发幼儿对阅读的兴趣◈ღ◈✿，提高他们学习的积极性◈ღ◈✿。在此外◈ღ◈✿，还有六一的“悦”读节活动,通过参观图书展览◈ღ◈✿、制作图书◈ღ◈✿，与爸爸◈ღ◈✿、妈妈一同阅读图书及观看哥哥◈ღ◈✿、姐姐的童话剧表演◈ღ◈✿、经典诵读表演◈ღ◈✿、阅读游戏等一系列活动◈ღ◈✿，不仅提高了幼儿的阅读兴趣也增强了他们的自信心◈ღ◈✿，激发了孩子们讲述的欲望◈ღ◈✿。

　　第_次读书会经过果酱和妈妈的紧张准备◈ღ◈✿，于上周六晚在人民广场如期举行了◈ღ◈✿。回顾此次读书会◈ღ◈✿，可以说◈ღ◈✿，有欢乐◈ღ◈✿，有收获◈ღ◈✿，有惊喜◈ღ◈✿，也有遗憾◈ღ◈✿。

　　A◈ღ◈✿：美文共欣赏◈ღ◈✿：分三轮进行◈ღ◈✿，第一轮由孩子们分别朗读诗歌◈ღ◈✿、散文◈ღ◈✿、故事等题材;第二轮轮流讲述一个数学故事;第三轮◈ღ◈✿，每人带给大家一个科普故事◈ღ◈✿。

　　B◈ღ◈✿：复习串串烧◈ღ◈✿：将语文◈ღ◈✿、数学学习中易出错的◈ღ◈✿、易忽略的内容以及重点◈ღ◈✿、难点内容◈ღ◈✿，以闯关的形式让孩子们进行复习◈ღ◈✿，初步设计了十二关◈ღ◈✿。

　　C◈ღ◈✿：故事大联播◈ღ◈✿：给出一个故事的开头◈ღ◈✿，三个孩子分别从三位妈妈手中抽取三个词语◈ღ◈✿，然后依次进行故事续编◈ღ◈✿，续编时一方面要接着上一位小朋友续的内容◈ღ◈✿，使故事情节连贯◈ღ◈✿、合理◈ღ◈✿，另一方面还要用上自己所抽取的三个词语◈ღ◈✿。

　　D◈ღ◈✿：麻辣情景剧◈ღ◈✿：以同学◈ღ◈✿、小朋友之间相处时常发生的矛盾为内容编一个短小的情景剧◈ღ◈✿，孩子们以抽签的形式来分别来扮演班主任和同学◈ღ◈✿，其具体情节◈ღ◈✿、语言◈ღ◈✿、处置方法自由发挥◈ღ◈✿，最后家长们负责点评◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、第一个环节属于读书会开展以来一直保留延用的内容◈ღ◈✿，是一个必不可少的环节◈ღ◈✿，也是非常受孩子们欢迎的一个环节◈ღ◈✿。此环节一般放在读书会的前面◈ღ◈✿，一方面可以让孩子们先热热身◈ღ◈✿，迅速进入读书会的氛围当中◈ღ◈✿，另一方面◈ღ◈✿，可以给孩子们单独展示自己的机会◈ღ◈✿，提高孩子们的朗读水平◈ღ◈✿，锻炼孩子们大方◈ღ◈✿、沉稳的台风◈ღ◈✿。另外◈ღ◈✿，基于孩子们在读书会上表现出的倾听方面的不足◈ღ◈✿，这个环节之后专门设置了点评环节◈ღ◈✿，即由孩子分别就其她孩子的表现进行点评◈ღ◈✿，要求先说优点◈ღ◈✿，再讲不足◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、第二个环节的设置◈ღ◈✿，其灵感主要来自于巳祺妈妈◈ღ◈✿。上次读书会后◈ღ◈✿，巳祺妈妈曾提议说◈ღ◈✿，孩子们临近期末考试◈ღ◈✿，我们的读书会是否暂停几周?考虑到孩子们对读书会高涨的热情和期待◈ღ◈✿，此提议未得到我和果冻妈妈的有效支持◈ღ◈✿，但鉴于妈妈们的担心◈ღ◈✿，突生灵感◈ღ◈✿，何不将复习溶入其中呢◈ღ◈✿。想到此◈ღ◈✿，就认真翻阅了果酱的课本和试题◈ღ◈✿，从课文的背诵◈ღ◈✿，到易错的读音◈ღ◈✿、字词等◈ღ◈✿，一一列下来◈ღ◈✿，精心设计了十二关的题目◈ღ◈✿，并准备了两块黑◈ღ◈✿、白板写于上面◈ღ◈✿，以闯关的形式提高孩子们参与复习的积极性◈ღ◈✿。另外◈ღ◈✿，为了增加复习的趣味性◈ღ◈✿，第一关的背诵环节◈ღ◈✿，将所需要背诵的课文题目分别写在一张张条上◈ღ◈✿，折成一个个小星星◈ღ◈✿。由孩子们分别抽取◈ღ◈✿，抽到哪个背哪个◈ღ◈✿。我还另外设计打印了一张表格◈ღ◈✿，将孩子们抽签背诵的情况记录了下来◈ღ◈✿，以备孩子们在读书会后就自己薄弱的地方加强复习◈ღ◈✿。在第三关“找错”环节◈ღ◈✿，则将孩子易搞错的十多个错别字◈ღ◈✿，以三个孩子及孩子们非常喜欢的果冻爸爸为主角编了下面一段话◈ღ◈✿，让孩子们来挑错◈ღ◈✿：周未(末)◈ღ◈✿，果冻爸爸代(带)着果冻◈ღ◈✿、果酱◈ღ◈✿、巳祺三位小朋友去参加厂庆30周年记(纪)念活动◈ღ◈✿。谁知◈ღ◈✿，果冻爸爸大(太)高兴了◈ღ◈✿，竟渴(喝)醉洒(酒)了◈ღ◈✿，遥遥(摇摇)晃晃的(地)要往家走◈ღ◈✿，着(这)可急坏了三个小朋友◈ღ◈✿。最后◈ღ◈✿，再(在)果冻妈妈的帮住(助)下◈ღ◈✿，把果冻爸爸安全的(地)送回了家(文中多加了一点)◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、第三个环节的设置◈ღ◈✿，主要考虑到第二次读书会上孩子们和妈妈们对“故事接龙”和“根据词语编故事”这两个环节的喜爱◈ღ◈✿。此次◈ღ◈✿，进一步提高了难度◈ღ◈✿，将两个环节揉合在了一起◈ღ◈✿。另外◈ღ◈✿，还是基于提高孩子倾听能力方面的考虑◈ღ◈✿，此次的故事接龙◈ღ◈✿，以故事续编为主◈ღ◈✿，三个孩子的故事续编在故事情节上要有连续性◈ღ◈✿、合理性◈ღ◈✿，因此◈ღ◈✿，这就要求小朋友在讲故事的时候◈ღ◈✿，其她小朋友必须认真倾听◈ღ◈✿，否则既无法立即衔接得上◈ღ◈✿，故事情节也可能会出现矛盾的情况◈ღ◈✿。

　　4◈ღ◈✿、第四个环节的设置◈ღ◈✿，其灵感主要来自于暖暖◈ღ◈✿，曾在她家看到过《你会与同学交往吗?——记二(1)班主题队会》这篇日志◈ღ◈✿，曾经很受启发◈ღ◈✿，此次读书会前又专门找来学习了一遍◈ღ◈✿。考虑到要给每个孩子一个处理问题的机会◈ღ◈✿，就设置了一◈ღ◈✿、二◈ღ◈✿、三三个班级◈ღ◈✿，由三个孩子分别来当班主任◈ღ◈✿，并设置了3个孩子们在与同学◈ღ◈✿、小朋友交往过程中经过会遇到的问题◈ღ◈✿，其中一个问题留给巳祺妈妈和果冻妈妈根据自己孩子遇到的问题来设置◈ღ◈✿。这些问题交由孩子们来自导自演◈ღ◈✿，最后妈妈们进行点评◈ღ◈✿，主要考查◈ღ◈✿、锻炼孩子们的交往◈ღ◈✿、处事◈ღ◈✿、解决问题的能力◈ღ◈✿。

　　5◈ღ◈✿、第五个环节的设置◈ღ◈✿，主要是果酱的想法◈ღ◈✿，其灵感主要来自于《五毛钱的愿望》◈ღ◈✿。果酱也很想有这样的魔法卡法◈ღ◈✿，来与大家一起分享各自的愿望◈ღ◈✿。

　　读书会之前◈ღ◈✿，照例就此次读书会的安排征求了另外两位妈妈的意见◈ღ◈✿。原设想将复习的环节在考前作为固定内容坚持下来◈ღ◈✿，没想到首先遭到了巳祺妈妈的反对◈ღ◈✿。巳祺妈妈认为孩子们复习的压力已经很大了◈ღ◈✿。另外◈ღ◈✿，从果冻妈妈那儿了解到◈ღ◈✿，近段时间进入复习以来◈ღ◈✿，果冻每晚的作业非常多◈ღ◈✿，几乎是果酱的四五倍◈ღ◈✿，要写到11点多◈ღ◈✿。这点倒是我事先没有想到的◈ღ◈✿。不过◈ღ◈✿，最终两位妈妈还是尊重我的意见◈ღ◈✿，先试试看◈ღ◈✿，视效果再作决定◈ღ◈✿。

　　读书会的第一个环节◈ღ◈✿，三个孩子尤其是果酱算是过足了朗读瘾◈ღ◈✿，在第三轮读科普故事时◈ღ◈✿，竟整整读了一本◈ღ◈✿。第二轮读数学故事时◈ღ◈✿，由于事先准备不足◈ღ◈✿，孩子们所拿的数学故事书难度较大◈ღ◈✿，效果不好◈ღ◈✿，只好临时取消了◈ღ◈✿。进行第二个环节“复习串串烧”时◈ღ◈✿，由于我准备的题目均是一些易错◈ღ◈✿、易忽略的题目◈ღ◈✿，孩子所做出来的效果均不理想◈ღ◈✿，果酱更差一些◈ღ◈✿。因此◈ღ◈✿，孩子们的情绪就有些低落◈ღ◈✿。看到这里◈ღ◈✿，我鼓励孩子们说◈ღ◈✿，我们今天这个复习串串烧◈ღ◈✿，就是找不足的◈ღ◈✿，谁出的差错越多◈ღ◈✿，并能够在读书会之后把它全部弄会了◈ღ◈✿，谁的收获就越大◈ღ◈✿。孩子们的情绪才略有好转◈ღ◈✿。不知不觉◈ღ◈✿，读书会第二个环节还未全部进行完◈ღ◈✿，时间就已经来到了近十点钟◈ღ◈✿，三个妈妈临时决定读书会到此结束◈ღ◈✿，没想到立刻遭到了主持人果酱的反对◈ღ◈✿。最后◈ღ◈✿，妈妈们和孩子们商定◈ღ◈✿，以孩子们最期待的第四个环节“麻辣情景剧”来作为此次读书会的结束◈ღ◈✿。为了节约时间◈ღ◈✿，仅挑选了一个情景剧让孩子们来演◈ღ◈✿，没想到◈ღ◈✿，孩子们经过短短几分钟的熟悉◈ღ◈✿、分工之后◈ღ◈✿，却还给了我们一个大大惊喜◈ღ◈✿，将原设定的简单的一个情景剧演绎成了三个不同版本的剧情◈ღ◈✿。果酱在当班主任处理整个事件当中◈ღ◈✿，表现出来原则性较强◈ღ◈✿，说理充分◈ღ◈✿，但是灵活性不够◈ღ◈✿。经巳祺妈妈的提醒◈ღ◈✿，也提出了较为灵活的处理办法◈ღ◈✿。果冻扮演的则是一个勤奋的老师◈ღ◈✿，边批改作业边处理学生的事情丰禾官网◈ღ◈✿，把老师的形象演得象模象样的◈ღ◈✿。最出彩的还是巳祺◈ღ◈✿，她面对果酱和果冻扮演的两个顽劣的小朋友的纷争威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，告状◈ღ◈✿，处理得不慌不忙◈ღ◈✿，非常得体◈ღ◈✿，首先是找来双方问明情况◈ღ◈✿，之后让双方认识到自己的错误威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，再同时互相道谦◈ღ◈✿、言好◈ღ◈✿。看到果酱和果冻扮演的小朋友不够配合◈ღ◈✿，巳祺老师无奈之下还采取了讲故事◈ღ◈✿、奖励等多种措施◈ღ◈✿，俨然一个很有经验的小老师◈ღ◈✿，这也与巳祺妈妈平时循循善诱的教育分不开◈ღ◈✿。

　　读书会后◈ღ◈✿，果冻妈妈忙着召集孩子们征求对此次读书会的意见之时◈ღ◈✿，可心的果冻却已为此次读书会写来了一封信◈ღ◈✿，交由果冻妈妈深情地念了出来◈ღ◈✿，以此作为我们此次读书会的总结性发言◈ღ◈✿：我对此次读书会感到很满意◈ღ◈✿，愿我们的读书会越办越好◈ღ◈✿，如果老师能来参加我们的读书会就更好了◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、针对性较强◈ღ◈✿。无论是第一环节之后孩子们之间的点评◈ღ◈✿，还是第三个环节的故事续编◈ღ◈✿，具有较强的针对性◈ღ◈✿，就是针对孩子们在前几次读书会上所表现出来的表现欲强◈ღ◈✿、倾听不够的现象而设置的◈ღ◈✿，从此次效果来看◈ღ◈✿，孩子们倾听的效果有较大好转◈ღ◈✿，尤其是巳祺可作为果冻和果酱的榜样◈ღ◈✿。第四个环节的设置则是针对孩子们交往过程中易出现的问题◈ღ◈✿，以此提高孩子们的交往◈ღ◈✿、解决问题的能力◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、形式较新颖◈ღ◈✿。此次读书会秉承了上几次读书会的宗旨◈ღ◈✿，保持了形式新颖◈ღ◈✿、多变的特点◈ღ◈✿，不断带给孩子们新鲜感◈ღ◈✿，以此来促进孩子们对读书会的期待和热情◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、趣味性较强◈ღ◈✿。无论是较为枯燥的复习环节◈ღ◈✿，还是麻辣情景剧的设置◈ღ◈✿，由于针对性强◈ღ◈✿，贴近孩子们的学习◈ღ◈✿、生活◈ღ◈✿，加之用心设计◈ღ◈✿，增加了许多趣味性◈ღ◈✿，使孩子们参与的兴趣和劲头很足◈ღ◈✿，总有意犹未尽之感◈ღ◈✿。在读书会中体会最深的就是快乐◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、时间把握不好◈ღ◈✿。此次读书会整体设置内容很多威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，但由于经验不足◈ღ◈✿，整体时间和节奏把握不好◈ღ◈✿，致使前两个环节用时过长◈ღ◈✿，其他环节未进行完◈ღ◈✿，有草草收场之感◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、会前准备不足◈ღ◈✿。有些环节的内容需要会前作些准备◈ღ◈✿，但由于沟通不够◈ღ◈✿、准备不足◈ღ◈✿，致使效果大打节扣◈ღ◈✿。如第一环节中第二轮的数学故事◈ღ◈✿，由于提前没有准备◈ღ◈✿，孩子们临时挑选的数学故事因难度较大◈ღ◈✿，没有达到应有的效果◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、果酱除了在前几次读书会中所暴露出来的倾听方面的不足外◈ღ◈✿，此次点评环节◈ღ◈✿，如何对待意见和批评的问题也摆在了我和果酱的面前◈ღ◈✿。

　　为进一步提高教师自身素质◈ღ◈✿，促进教师专业成长◈ღ◈✿，根据本学期工作安排◈ღ◈✿，我园在全园教师中开展了以“潜心读书◈ღ◈✿、丰富内涵◈ღ◈✿、促进发展”为主题的读书活动◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、营造读书氛围◈ღ◈✿，让广大教师从优秀作品中汲取营养◈ღ◈✿，开阔视野◈ღ◈✿，丰富知识◈ღ◈✿，从而提高教师的文化底蕴和文化修养◈ღ◈✿，使教师成为“有思想的教育者”◈ღ◈✿。

　　4◈ღ◈✿、探索新形势下教师读书活动的特点和规律◈ღ◈✿，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍◈ღ◈✿，让图书室成为教师最向往的地方◈ღ◈✿。

　　为了确保读书活动有效◈ღ◈✿、深入◈ღ◈✿、有序地开展◈ღ◈✿，我园成立了以园长任组长◈ღ◈✿，各中层领导◈ღ◈✿、学年组长为成员的领导小组◈ღ◈✿。根据活动目的◈ღ◈✿，层层落实责任◈ღ◈✿，分配任务◈ღ◈✿，制定了便于操作的活动计划◈ღ◈✿，使得读书活动有部署◈ღ◈✿、有检查◈ღ◈✿、有总结◈ღ◈✿，确保了读书活动落到实处◈ღ◈✿，顺利实施◈ღ◈✿。

　　幼儿园本学期购置了大量新书◈ღ◈✿，完善了园内图书室的建设◈ღ◈✿，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上◈ღ◈✿，推荐必读书目◈ღ◈✿，指定阅读书目和自选书目◈ღ◈✿，教师们在精读必读书的基础上◈ღ◈✿，有计划地进行阅读◈ღ◈✿，撰写读书笔记和读书心得◈ღ◈✿。园内还利用校园网的网络平台◈ღ◈✿，开设了“读书论坛”◈ღ◈✿，发布读书信息◈ღ◈✿，交流读书体会◈ღ◈✿，开展在线讨论等活动◈ღ◈✿，同时与其它有关的读书网站建立链接◈ღ◈✿，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利◈ღ◈✿。

　　我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体◈ღ◈✿，提高园本教研的针对性和有效性》◈ღ◈✿，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍◈ღ◈✿，选择其中一方面研究内容◈ღ◈✿，重点学习◈ღ◈✿，反复阅读◈ღ◈✿，并组织开展了“专题研讨”活动◈ღ◈✿，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享◈ღ◈✿。这样◈ღ◈✿，以点带面◈ღ◈✿，在有主题◈ღ◈✿、有目的的读书活动中◈ღ◈✿，教师们营造出了种“相互尊重◈ღ◈✿、积极主动◈ღ◈✿、共同发展”的教研文化氛围◈ღ◈✿，研究习惯和意识都增强了◈ღ◈✿。

　　通过读书活动◈ღ◈✿，教师们从内心深处接受了这项活动◈ღ◈✿，也喜欢上了读书◈ღ◈✿，他们在读书过程中把感受都记录下来◈ღ◈✿，并随时把学到的新思想◈ღ◈✿、新方法运用到教学中◈ღ◈✿。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结◈ღ◈✿，树立典型◈ღ◈✿，推广先进◈ღ◈✿，对“多读多思◈ღ◈✿、以读长知◈ღ◈✿、以读增智◈ღ◈✿、读写结合◈ღ◈✿、以读促教◈ღ◈✿、卓有成效”的教师给予鼓励表彰◈ღ◈✿。

　　初中化学组人不多◈ღ◈✿，为了有共同的交流话题◈ღ◈✿，我们选择的都是《美国最优秀教师的自白》一书◈ღ◈✿。在当今◈ღ◈✿，高度信息化的时代◈ღ◈✿，电脑◈ღ◈✿、手机等获得信息如此的便捷◈ღ◈✿，我们历来对报纸◈ღ◈✿、杂志等是不屑一顾的◈ღ◈✿。但是◈ღ◈✿，哪怕我们只随意的看了一本书◈ღ◈✿，一本书的一个小部分◈ღ◈✿，收获是巨大的◈ღ◈✿，对自己职业的启示和震撼也是无以伦比的◈ღ◈✿。接下来就本次阶段交流的各自的收获作汇报◈ღ◈✿。

　　菲利普·比格勒1975年参加工作◈ღ◈✿，我20__年参加工作◈ღ◈✿，中间横亘32年◈ღ◈✿，我也自诩为新世纪的教师◈ღ◈✿，教学理念的执行上确相距甚远◈ღ◈✿。菲利普老师在上世纪七八十年代能让历史课呈现◈ღ◈✿：总统竞选模拟活动◈ღ◈✿、1914年世界大战前日内瓦国际和平会议过程模拟活动◈ღ◈✿。而我们现代的初中化学课◈ღ◈✿，还从未离开过一次课堂◈ღ◈✿，去实践任何一个化学知识和现象◈ღ◈✿，我们现在认为◈ღ◈✿，一个老师必须具备的教学理念是◈ღ◈✿：要尽量多让学生参与到教学活动中来◈ღ◈✿，参与到题目的讨论中来◈ღ◈✿。和菲利普老师比◈ღ◈✿，我们很严重的忽略了孩子们参与的内在需求◈ღ◈✿，他们会认为这是老师们想让我们这样的◈ღ◈✿，而并不是我们需要的◈ღ◈✿。我们似乎不具备先进的教学理念以及去努力实现它的执行力◈ღ◈✿。

　　教师有一个通病◈ღ◈✿，对变革和新思想表现出恐惧◈ღ◈✿，甘心平庸◈ღ◈✿，封闭在课堂狭小的空间◈ღ◈✿，几十年不变的使用同一本教材◈ღ◈✿，教同一门课程◈ღ◈✿，忘却了时代的变迁◈ღ◈✿。教师本应该是新思想◈ღ◈✿、新思维的传授者◈ღ◈✿、传递者◈ღ◈✿，但是我们却抗拒着◈ღ◈✿。

　　菲利普老师所在的20世纪80年代◈ღ◈✿，会为了让学生观看一部历史影片而等待几个月◈ღ◈✿，当影片由图书馆借回来时◈ღ◈✿，不惜停止教学◈ღ◈✿，来使用当时称之为宝贵的视听资料◈ღ◈✿，学生们的学习兴趣也是无比的高涨◈ღ◈✿。现代社会的我们◈ღ◈✿，计算机◈ღ◈✿、数码相机◈ღ◈✿、播客◈ღ◈✿、班级网页◈ღ◈✿、网络日志等等现代技术◈ღ◈✿，我们又运用了多少到教学场景中呢?真该反思◈ღ◈✿。

　　菲利普老师说到◈ღ◈✿：无论在哪个学校◈ღ◈✿，我们都很容易辨认出优秀的教师◈ღ◈✿。他们备受尊敬◈ღ◈✿，因为自己的杰出工作得到广泛赞誉◈ღ◈✿。他们对自己的职业充满热情◈ღ◈✿，对学生高度负责◈ღ◈✿，身边洋溢着自信的光芒◈ღ◈✿。

　　我们需要给予学生以自信◈ღ◈✿，我们需要对待学生以热情◈ღ◈✿，我们需要带领学生以激情◈ღ◈✿。为师者◈ღ◈✿，交流的都是对学生对同事对学校不利的话题◈ღ◈✿，这样的教师会破坏学校的校风使教师队伍变得涣散◈ღ◈✿。

　　菲利普老师每年都会带领班级去宾夕法尼亚州的葛底斯堡战役的战场实地考察◈ღ◈✿，活动大受欢迎◈ღ◈✿。这样的活动需要花几个星期做细致的安排◈ღ◈✿，大量的后勤准备工作◈ღ◈✿。甚至◈ღ◈✿，其他学科的老师抱怨会因此而影响其他课程◈ღ◈✿。菲利普老师写到◈ღ◈✿，我对那些无视学生需要的的`会议和提议毫无兴趣◈ღ◈✿。每次写教案◈ღ◈✿，我首先想到的都是学生的需求◈ღ◈✿，希望自己的教案能帮助学生学到知识◈ღ◈✿、取得成绩◈ღ◈✿。

　　结合自身实际反思◈ღ◈✿，初中化学有那么的素材需要我们学生去感受◈ღ◈✿、去实践◈ღ◈✿。可我们却反复都是以考试为借口◈ღ◈✿，从未开展◈ღ◈✿。我们为什么不能去参观岷江自来水厂生产流程◈ღ◈✿、我们为什么不能去参观青白江化工厂◈ღ◈✿、我们为什么不能联合物理◈ღ◈✿、生物参观市科技馆等等◈ღ◈✿，我们能够为学生们提供更多的学习方式和体验◈ღ◈✿。

　　他会根据对每个学生的了解为每个人安排任务◈ღ◈✿，比方说◈ღ◈✿：让奥利弗研究植物的高度和质量的关系◈ღ◈✿，因为他喜欢数学;赛文的任务是创作一本有关植物分类的漫画书◈ღ◈✿，因为他擅长绘画◈ღ◈✿，而最让我感动的是◈ღ◈✿，对于患有口吃的罗伯特◈ღ◈✿，韦德老师也布置了特殊的作业◈ღ◈✿，他发现一项有趣的研究◈ღ◈✿，口吃的孩子在唱歌时不一定口吃◈ღ◈✿，口吃的人对动物讲话时不会口吃◈ღ◈✿，所以◈ღ◈✿，韦德老师让他回答这样一个问题◈ღ◈✿：对着植物唱歌◈ღ◈✿，植物会不会生长得更好?小罗伯特用一个惊喜来回答了大家◈ღ◈✿，经过一段时间◈ღ◈✿，他能对着植物唱歌◈ღ◈✿，唱的很动听◈ღ◈✿，每个发音都格外清晰◈ღ◈✿，罗伯特的口齿障碍终于消除了◈ღ◈✿，他运用对科学的热爱解决了口吃问题!罗伯特很幸运◈ღ◈✿，他遇到了一位优秀的教师◈ღ◈✿。

　　优秀的教师喜欢倾听学生◈ღ◈✿，韦德认为◈ღ◈✿：最优秀的教师会有意识地建立起师生界限非常模糊的学习环境◈ღ◈✿，他们通常和学生一起学习◈ღ◈✿，一起探索◈ღ◈✿。我们也经常说◈ღ◈✿：能蹲下身子和学生交流吗?真正能仔细倾听学生的心声的老师又有多少呢?在学生违反课堂纪律时◈ღ◈✿，我们知道他们要做什么?是什么事情让他能在老师讲课时不能专心呢?法国道德家约瑟夫·朱伯特说道◈ღ◈✿：“教学的过程也是再次学习的过程◈ღ◈✿。”

　　韦德认为◈ღ◈✿：优秀的教师会设计出一定的情境◈ღ◈✿，帮助孩子自主学习◈ღ◈✿，培养青少年的兴趣和爱好◈ღ◈✿。这并不意味着优秀的教师让学生接管课堂◈ღ◈✿，让学生为所欲为或者由学生来决定何时学习◈ღ◈✿。相反◈ღ◈✿，优秀的教师能够把直接教学和间接教学结合起来◈ღ◈✿，创造出以学生为中心的探索环境◈ღ◈✿。

　　对于这样的课堂我很排斥◈ღ◈✿，因为这样势必课堂会有些混乱◈ღ◈✿、吵闹◈ღ◈✿。无法预测◈ღ◈✿，我更喜欢课堂在我的预设情况下◈ღ◈✿，有条不紊的进行下去◈ღ◈✿，可是◈ღ◈✿，是不是正因为如此◈ღ◈✿，我的课堂没有吸引力呢?我是不是应该像查普曼老师那样适时的为我学生图画背景上的野牛填上几笔◈ღ◈✿，而不是告诉他怎样布局◈ღ◈✿，否定他的想法呢?

　　读书会在frank轻松愉快的聊天式的气氛开始◈ღ◈✿，首先frank介绍了蓝海战略◈ღ◈✿，蓝海的挖掘主要靠创新◈ღ◈✿，蓝海战略的图表分析和战略举例◈ღ◈✿。

　　因为好多同学下午有课◈ღ◈✿，所以人数在下午4点的时候最多◈ღ◈✿，所以frank就根据人数的到场情况◈ღ◈✿，调整了讲座的内容的顺序◈ღ◈✿。照顾到大部分同学能听到QBQ的精彩片断◈ღ◈✿，蓝海战略后◈ღ◈✿，我们进行了“你好吗”的破冰游戏◈ღ◈✿。所有进场的人◈ღ◈✿，每个人发张lomo◈ღ◈✿，上面写上学校姓名威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，然后集中到一个抽奖箱里◈ღ◈✿，每个人抽一张◈ღ◈✿，抽到自己的放进去重新抽◈ღ◈✿，然后找到你抽的人◈ღ◈✿，进行面对面的几分钟的交流◈ღ◈✿，然后回到自己的座位上◈ღ◈✿，拿出一张纸◈ღ◈✿，frank问问题◈ღ◈✿，在纸上写下问题的答案◈ღ◈✿。并交由抽到的同学进行打分◈ღ◈✿，最后积分最高的人丰禾官网◈ღ◈✿，可以得到frank的QBQ签名书一本◈ღ◈✿。

　　由于教室空地少◈ღ◈✿，大家就到教室外面围成一个圆圈◈ღ◈✿，frank让大家面向圈外闭上眼睛◈ღ◈✿，frank在圈内轻拍4位同学背部◈ღ◈✿，指定其为不安病毒◈ღ◈✿，然后让大家打开眼睛◈ღ◈✿，回到教室◈ღ◈✿，请大家分别找人聊天◈ღ◈✿。不安病毒要不安地频繁眨眼◈ღ◈✿，将不安的情绪传染给另外3人◈ღ◈✿。这4位同学感受到了不安的情绪后◈ღ◈✿，分别再将不安的情绪传染给另外3人◈ღ◈✿。5分钟以后◈ღ◈✿，让我们都坐下来◈ღ◈✿，猜测那个同学是不安病毒◈ღ◈✿。然后重复做了一次快乐病毒的传染◈ღ◈✿，结果大家猜了半天◈ღ◈✿，竟然这次frank没有指定快乐病毒◈ღ◈✿。我们确实感受到了◈ღ◈✿，快乐的传染不需要理由◈ღ◈✿，快乐的魅力不可阻挡◈ღ◈✿。

　　然后是团队任务时间◈ღ◈✿，每组十个人◈ღ◈✿，各领一张纸条◈ღ◈✿，上面有不同的信息◈ღ◈✿，然后开始一起讨论◈ღ◈✿，最终确定所有的信息描述的木块的体积◈ღ◈✿。大家最终都没有把结果算出来◈ღ◈✿，原来这个游戏不是一个严谨的数学问题◈ღ◈✿，而是启蒙你思考和锻炼团队合作能力的游戏◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、做个有担当的人◈ღ◈✿，少说些抱怨别人的话◈ღ◈✿，错误已经发生的时候不要去追究责任◈ღ◈✿，而是想办法弥补◈ღ◈✿。抱怨多了◈ღ◈✿，肯定是自己有问题◈ღ◈✿。

　　Frank时刻不忘崇本务实◈ღ◈✿，多次讲到崇本务实和常山蛇◈ღ◈✿，也多次提到自己的太太和儿子◈ღ◈✿，其幽默风趣的台风◈ღ◈✿，引得我们阵阵的笑声◈ღ◈✿。

　　因为最后个人积分没分出唯一的胜出者◈ღ◈✿，所以又请积分100的同学上去做了个小游戏◈ღ◈✿，大家围成个圈◈ღ◈✿，frank站在中间◈ღ◈✿。听到“人”字就把左手放下右手打下去◈ღ◈✿，动作错的和被打倒的都要被淘汰◈ღ◈✿，最终南航的敖君同学成为了今天唯一的幸运儿◈ღ◈✿，得到了frank的书◈ღ◈✿。

　　最后◈ღ◈✿，虽然时间已经9点了◈ღ◈✿，但是大家还意犹未尽◈ღ◈✿，frank说结束大家都不愿意◈ღ◈✿，就最后作了性格测试◈ღ◈✿。读书会也是在一阵阵的笑声中划上了句号◈ღ◈✿。

　　离开学校时◈ღ◈✿，frank不断地回头再看一眼河海大学◈ღ◈✿，说下次来就不知什么时候了◈ღ◈✿，我们也真诚的期待frank的再次到来…

　　总结一下这次活动◈ღ◈✿，失误有很多◈ღ◈✿，地点没选好◈ღ◈✿，太偏僻◈ღ◈✿，导致合肥的同学没能当晚就回去◈ღ◈✿。对合肥同学的安排不够周到◈ღ◈✿，没考虑到很多隐患的问题◈ღ◈✿。读书会的时间因为我个人疏忽◈ღ◈✿，使的原本从13◈ღ◈✿：00开始到21◈ღ◈✿：00结束的完整的内容◈ღ◈✿，必须缩减一部分◈ღ◈✿，是我的失误导致了全体硕市生的损失!总体来说主要的责任是我这个核心的职责没全面履行好◈ღ◈✿，相信通过这次活动◈ღ◈✿，可以让我更成熟◈ღ◈✿，对团队工作有了新的思考◈ღ◈✿。也十分感谢周恒GG对我们的团队的关心和指导◈ღ◈✿，一直在背后监督我们成长!

　　11月16日◈ღ◈✿，一个暖暖的冬日◈ღ◈✿，小桔灯读书会第十八次读书活动——“西方经典故事”主题活动在郑州东区的草地举行◈ღ◈✿。大家一起读书◈ღ◈✿，交流家庭教育心得◈ღ◈✿，小朋友们还愉快的进行了踢足球游戏◈ღ◈✿。

　　活动中◈ღ◈✿，大家先领读了《开明国语课本》第二十六课至三十课◈ღ◈✿，然后又一起分享了史记》中《夏本纪》中的内容◈ღ◈✿，对于“崩”一词进行了解读◈ღ◈✿。

　　在第四个环节中◈ღ◈✿，大家认真的朗读了《希腊神话故事》◈ღ◈✿，这是一本非常有意思的书◈ღ◈✿，每一个小朋友读一个故事◈ღ◈✿。经过学习和训练◈ღ◈✿，现在小朋友的朗读水平非常高威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，认识的字多了◈ღ◈✿，逐步掌握了朗读的技巧◈ღ◈✿。小朋友们以前对于《希腊神话故事》还不是太熟悉◈ღ◈✿，这次读了其中的一些故事◈ღ◈✿，非常的感兴趣◈ღ◈✿。如“木马计”的故事◈ღ◈✿，小朋友从前没有听过◈ღ◈✿，这一次进行了专题分享◈ღ◈✿。

　　读书会活动已经进行了十八期◈ღ◈✿，有几位小朋友参加的次数比较多◈ღ◈✿，真切的感受到大家从中有所收益◈ღ◈✿。我们认为这是一种比较好的家庭教育方式◈ღ◈✿。主张多在户外进行◈ღ◈✿，多多运动◈ღ◈✿，亲近自然◈ღ◈✿，亲近太阳◈ღ◈✿。这可以说是一个不小的“工程”◈ღ◈✿，要长期坚持下去◈ღ◈✿，才能有更好的效果◈ღ◈✿，我们有信心经过家长努力持续配合◈ღ◈✿，完善活动流程◈ღ◈✿，将活动不断举办下去◈ღ◈✿。

　　__的夏季白天热浪滚滚◈ღ◈✿，到了晚上太阳公公收起了灿烂的笑脸◈ღ◈✿，按耐不住寂寞的市民们陆续出门◈ღ◈✿，或是湖边散步◈ღ◈✿，或是公园纳凉◈ღ◈✿，或是街边觅食◈ღ◈✿，或是广场健身◈ღ◈✿，八月十五日的夜晚◈ღ◈✿，有一群人迈着匆匆的步伐走向高林仕家◈ღ◈✿，因为今天“__(星沙)第一届读书会”将在这里举行!

　　进入会场浓浓的书香气席卷而来◈ღ◈✿，这是书友们不辞辛苦从家里带来的上百本图书◈ღ◈✿，以方便入场的书友们借阅和交流◈ღ◈✿。会场内整齐的座椅◈ღ◈✿，精美的糕点◈ღ◈✿，益香的鲜花◈ღ◈✿，无不昭示着这是一个美好的夜晚◈ღ◈✿。

　　读书会在美丽动人◈ღ◈✿、姿态优雅的主持人玄子的甜美开场白中揭开帷幕◈ღ◈✿。都说读史使人明智◈ღ◈✿，今天我们一起交流的是《大明王朝的七张面孔》让我们一起揭开历史◈ღ◈✿，共长智慧◈ღ◈✿。

　　第一张面孔——开国皇帝朱元璋◈ღ◈✿，一个从社会最底层走向九五之尊◈ღ◈✿，把一件不可能的事做到可能的皇帝◈ღ◈✿。他的主讲嘉宾是李赞老师◈ღ◈✿，她分别从朱元璋的生平◈ღ◈✿、贫民成功的条件和我眼中的朱元璋三个方面来讲解◈ღ◈✿。她用历史和自己对历史的思索来和书友们交流◈ღ◈✿，把朱元璋如何从一个赤民走向社会的顶端◈ღ◈✿，为什么他会走向社会的顶端剖析的很透彻◈ღ◈✿，书友们听的津津有味◈ღ◈✿。

　　第二张面孔——篡位皇帝朱棣◈ღ◈✿，一个智勇双全◈ღ◈✿、雄才伟略的篡位者◈ღ◈✿。他的主讲嘉宾是蒋敬老师◈ღ◈✿，蒋老师以一个睿智的学者形象为书友们分析了朱棣其人◈ღ◈✿，他酷似朱元璋◈ღ◈✿，继承了朱元璋的智慧◈ღ◈✿，但他文化水平更高◈ღ◈✿，性格更阴鸷◈ღ◈✿，手法更老道更圆熟◈ღ◈✿，不得不承认他是一个大有作为的君主◈ღ◈✿，经过蒋老师的讲解书友们对朱棣的认识更深一步◈ღ◈✿。

　　第三张面孔——清官海瑞◈ღ◈✿，他的主讲嘉宾是任__老师◈ღ◈✿。任老师把海瑞这个大清官的政治生活和他所处的政治背景紧密结合◈ღ◈✿，分析海瑞的同时还分析了当今的官场◈ღ◈✿。是啊◈ღ◈✿，一个社会只靠一个清官的力量是不能达到清廉的社会的◈ღ◈✿，要达到海晏河清还需要整个社会的共同努力◈ღ◈✿。

　　第四张面孔——宦官魏忠贤◈ღ◈✿，一个大字不识的五毛屌丝◈ღ◈✿。他的主讲嘉宾是吴涛老师◈ღ◈✿，吴老师以风趣幽默的语言向观众道出了一个屌丝宦官如何与东林党争斗的◈ღ◈✿。魏忠贤嗜赌成性◈ღ◈✿，不得已自阉入宫以求生存◈ღ◈✿，他在宫里对主子忠心不二◈ღ◈✿，明熹宗朱由校登记之后◈ღ◈✿，魏忠贤得以翻身走向了世界的制高点◈ღ◈✿。吴老师读古思今◈ღ◈✿，把古代的历史和现代史以及现实社会联系起来◈ღ◈✿，最后表达了自己对当今政治的忧虑◈ღ◈✿，观点独特让书友们耳目一新◈ღ◈✿。

　　第五张面孔——传说中的屠夫张献忠◈ღ◈✿，他的主讲嘉宾是吴菲老师◈ღ◈✿，孟子说“尽信书不如无书”机智的吴老师表现的是对历史记载的质疑◈ღ◈✿，是啊◈ღ◈✿，一个人哪有这么大的能耐屠杀四川省的六万万人◈ღ◈✿，他用的不是导弹◈ღ◈✿、核武器而是锄头和石头◈ღ◈✿，经过_老师独特的解读我们不得不深思◈ღ◈✿：史书的记载一定正确吗?我们能够“尽信书”吗?

　　第六张面孔——吴三桂◈ღ◈✿，他的宿命竟是无处收留◈ღ◈✿。他的主讲嘉宾是陈__老师◈ღ◈✿，__老师以温婉的语调讲述了这个以反叛为宿命的孝子良臣◈ღ◈✿，这个在历史的洪流中摸爬滚打一生终以悲剧收场的藩王◈ღ◈✿。__老师把吴三桂的悲惨命运细细道来◈ღ◈✿，让人无不为这个被命运捉弄的王爷惋惜!

　　第七张面孔——民族英雄郑成功◈ღ◈✿，一个血液里充满了海水的英才!他的主讲老师是刘晓军老师◈ღ◈✿，刘老师一上台大家就被他带入了“何为民族英雄◈ღ◈✿，何为乱臣贼子?”的思索中◈ღ◈✿，刘老师以流利的语句论述了自己的观点◈ღ◈✿。通过刘老师独到的讲解◈ღ◈✿，加深了书友们对郑成功的敬佩与惋惜!

　　不知不觉两个半小时过去了◈ღ◈✿，书友们还沉浸在老师们的精彩讲解中◈ღ◈✿，相信通过今天的交流活动◈ღ◈✿，书友们对读书的兴趣又增添了几分◈ღ◈✿，对历史的探索也会愈发着迷了吧!

　　为了进一步激发学生读书的热情◈ღ◈✿，增长学生的知识◈ღ◈✿，真正营造浓郁的书香校园◈ღ◈✿。我校开展了沐浴书香◈ღ◈✿，灵慧成长的读书活动◈ღ◈✿。我班也积极投身于这次读书活动中◈ღ◈✿。营造书香班级◈ღ◈✿，让好书陪伴学生◈ღ◈✿。让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下◈ღ◈✿，并合我班实际情况◈ღ◈✿，切实有效地开展了以下几项工作◈ღ◈✿：

　　为保证班级读书活动有序◈ღ◈✿、有效的进行◈ღ◈✿，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划◈ღ◈✿。做到一步一个脚印◈ღ◈✿，有目的◈ღ◈✿，有步骤◈ღ◈✿，有实效◈ღ◈✿。

　　在实施读书计划伊始◈ღ◈✿，我在班级里进行了一次以我读书◈ღ◈✿，我快乐为主题读书动员班会◈ღ◈✿。班会上◈ღ◈✿，同学们向大家介绍了自己读过的好书◈ღ◈✿，讲述了读书带给自己的很多好处◈ღ◈✿。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词◈ღ◈✿、好句◈ღ◈✿、好的片段◈ღ◈✿。我读书◈ღ◈✿，我快乐的主题班会中◈ღ◈✿，同学们更深刻地认识到了书带给他们的无穷乐趣◈ღ◈✿。

　　班级氛围也是一种语言◈ღ◈✿，是一种传递信息的独特的交往形式◈ღ◈✿，蕴含着巨大的潜在的教育意义◈ღ◈✿。在语文老师的积极配合下努力做到◈ღ◈✿：读好一本书--师生携手共读一本书◈ღ◈✿，读完◈ღ◈✿、读懂;做好一件事--教师领导学生精读一本书◈ღ◈✿，写好一篇读后感;树好一榜样--树立一个读书好榜样◈ღ◈✿，实践一种读书精神◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、利用好学校阅览室◈ღ◈✿：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书◈ღ◈✿。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅◈ღ◈✿，供学生自由选择◈ღ◈✿，进行自主性阅读◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、设立班级图书角◈ღ◈✿：以学生捐赠为主◈ღ◈✿，加上由学校统一给各班购置的图书◈ღ◈✿，本学期我班的图书量已经达到100多本◈ღ◈✿，涉及人文历史◈ღ◈✿，天文地理以及童话动漫等◈ღ◈✿。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理◈ღ◈✿，制定班级图书借阅制度◈ღ◈✿，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员◈ღ◈✿，负责做好同学们每天借阅和归还的记录◈ღ◈✿，同时也负责做好图书的更新◈ღ◈✿、交换和补充◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、出好黑板报和布置学习园地◈ღ◈✿。本班由马梅英◈ღ◈✿、王莹睿◈ღ◈✿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队◈ღ◈✿，谋划分期展出有关读书方面的内容◈ღ◈✿。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想◈ღ◈✿。

　　4◈ღ◈✿、落实好读书时间◈ღ◈✿。为了让读书活动有序开展◈ღ◈✿，我认真制订了书香班级的读书计划◈ღ◈✿。计划中为了保证学生读书时间◈ღ◈✿，安排学生每天中午到校半小时是读书时间◈ღ◈✿。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间◈ღ◈✿，第三节是学生读书交流时间◈ღ◈✿。每周星期三◈ღ◈✿、五是学生借书和还书时间◈ღ◈✿。

　　校园本就是读书的地方◈ღ◈✿，读书不仅能够增长知识威斯尼斯人60555◈ღ◈✿，开阔视野◈ღ◈✿，还能活跃思维◈ღ◈✿，启迪智慧◈ღ◈✿。为了推进学校书香校园的建设◈ღ◈✿，培养师生良好的读书习惯◈ღ◈✿，又配合世界读书日◈ღ◈✿，经学校领导同意◈ღ◈✿，开展一系列的读书活动◈ღ◈✿，也取得了一定的成效◈ღ◈✿。

　　读书月从筹划◈ღ◈✿、开展活动到成果展示历经两个多月◈ღ◈✿，活动项目多◈ღ◈✿，参与人数多◈ღ◈✿，影响也较大◈ღ◈✿。体现了以下几个特点◈ღ◈✿：

　　在教研室提出“读书月”构想时◈ღ◈✿，王朝兴校长就充分给予肯定◈ღ◈✿，并要求教研室马上成立活动领导小组和工作小组◈ღ◈✿，并且在最短时间制定出方案◈ღ◈✿。有了王校长的指示◈ღ◈✿，我们在制定方案时就有了信心◈ღ◈✿。

　　教研室作为方案的制定者和具体落实者◈ღ◈✿，首先确定了组织机构◈ღ◈✿，决定由语文科组和书香校园建设研究课题小组共同来承办活动◈ღ◈✿。就召开了相关人员的会议◈ღ◈✿，把任务分配下去◈ღ◈✿，并且制定了时间表◈ღ◈✿，要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作◈ღ◈✿，开展相关活动◈ღ◈✿。由谭丽◈ღ◈✿、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定◈ღ◈✿，由黄子真老师负责的国旗下诗歌朗诵资料整理并且印刷出来◈ღ◈✿，发至各班◈ღ◈✿。_月第二个星期一◈ღ◈✿，由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期开展◈ღ◈✿。_月中旬◈ღ◈✿，再一次召开有关负责老师开会◈ღ◈✿，了解各自活动的进程◈ღ◈✿，并且督促完成◈ღ◈✿。_月28日◈ღ◈✿，为展示会作最后的准备◈ღ◈✿。_月29日◈ღ◈✿，在总务处◈ღ◈✿、团委◈ღ◈✿、德育处的大力支持下◈ღ◈✿，成功举办读书展示会◈ღ◈✿。_月18日晚◈ღ◈✿，读书月的最后一项活动——名家讲坛在王淑洁老师的努力下◈ღ◈✿，请来了湛师宋立民教授来开讲座◈ღ◈✿，到此◈ღ◈✿，读书月的活动全部结束◈ღ◈✿。在活动过程中◈ღ◈✿，各位负责的老师都能认真做好自己的工作◈ღ◈✿，让活动顺利开展◈ღ◈✿，体现出了良好的素质◈ღ◈✿。特别是陈华珠老师◈ღ◈✿。在所有的活动中◈ღ◈✿，她要负责的内容是最多的◈ღ◈✿。我只是给了一个主题◈ღ◈✿，具体内容由她去安排◈ღ◈✿。陈老师召集了各学科社团负责人◈ღ◈✿，安排了任务◈ღ◈✿，又亲自设计场地◈ღ◈✿，设计活动方式◈ღ◈✿。使得展示会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点◈ღ◈✿。还有童碧梧老师负责的是手抄报的展示◈ღ◈✿，江栋老师负责的是优秀摘抄的展示◈ღ◈✿，全淑琴副主任负责好书推荐活动◈ღ◈✿，都吸引了不少学生参观◈ღ◈✿。

　　本次读书月活动本来拟定涉及十多项内容◈ღ◈✿：国旗下诗歌朗诵◈ღ◈✿，“五个一”读书专题班会◈ღ◈✿，读书手抄报评比◈ღ◈✿，优秀读书笔记展示◈ღ◈✿，好书推荐◈ღ◈✿，阅读分享会◈ღ◈✿，读书辩论会◈ღ◈✿，阅读竞赛◈ღ◈✿，名家讲坛◈ღ◈✿，读书征文竞赛等◈ღ◈✿。后来因场地和时间限制◈ღ◈✿，阅读分享会只在个别班举行◈ღ◈✿，读书辩论会也推迟到适合的机会再举办◈ღ◈✿，而其他的项目都已完成◈ღ◈✿。

　　虽然◈ღ◈✿，读书月过去了◈ღ◈✿，但我希望读书的活动不会停止◈ღ◈✿，希望校园每周都会有冲天的朗朗读书声想起◈ღ◈✿，让周围的人们知道◈ღ◈✿，这是一个真正读书的地方◈ღ◈✿，是一个盈满书香的校园◈ღ◈✿。

　　我院在第__届世界读书日举办第__届其征文比赛取得了圆满成功◈ღ◈✿。在此期间我文学社通过院社团部的海报和各系部学习部的通知◈ღ◈✿，接收到各系部的大量稿件◈ღ◈✿，由此可见各班级对本次活动的热情很高◈ღ◈✿，以及有许多对不同事物都有自己独到的见解◈ღ◈✿。由于本次征文比赛要求较少◈ღ◈✿，不限题目◈ღ◈✿，不限文体◈ღ◈✿，所以为大多数同学的创作提供了更广阔的空间◈ღ◈✿。

　　在审阅稿件的过程中◈ღ◈✿，我们也发现了许多特别出彩的文章和独特的思想◈ღ◈✿，由此我们也受益匪浅◈ღ◈✿。我们审稿件的方式是“先粗后细◈ღ◈✿，粗细结合◈ღ◈✿。”这样不但可以提高审阅稿件的效率◈ღ◈✿，而且也不至于遗漏一份优秀稿件◈ღ◈✿，从而真正做到对各系同学供稿的积极性负责◈ღ◈✿。

　　然而◈ღ◈✿，在审稿过程中◈ღ◈✿，也出现了一些失误◈ღ◈✿：通过审稿发现有一些系部的征文通知下达的不准确◈ღ◈✿。同学们没有按照要求写稿◈ღ◈✿，以至出现许多废稿◈ღ◈✿，只是粗浅的介绍了世界读书日的发展◈ღ◈✿，以及自己对读书的认识◈ღ◈✿，文章显得简单肤浅◈ღ◈✿。

　　本次读书活动◈ღ◈✿，得到学校领导的高度重视◈ღ◈✿，也得到了全体教师的支持◈ღ◈✿，特别是班主任老师丰禾官网◈ღ◈✿、语文老师的重视◈ღ◈✿。同时我们还高兴地看到◈ღ◈✿，读书节活动也得到了各位家长的重视◈ღ◈✿，许多家长甚至参与了读书活动◈ღ◈✿，为孩子作了很好的榜样◈ღ◈✿，当然还有部分社会人士的支持◈ღ◈✿。为了使读书活动深入人心◈ღ◈✿，取得预期效果◈ღ◈✿，校长室◈ღ◈✿、教导处◈ღ◈✿、德育处◈ღ◈✿、总务处等部门都非常重视此次活动的宣传动员工作◈ღ◈✿，召开了语文教师和班主任会议◈ღ◈✿，班主任◈ღ◈✿、语文教师利用班会◈ღ◈✿、晨会作宣传◈ღ◈✿，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信◈ღ◈✿，请家长协助督促◈ღ◈✿。校园里因为有老师◈ღ◈✿、同学们的精心布置而书香弥漫◈ღ◈✿。各个班级出好了一期全新的黑板报◈ღ◈✿，布置着同学们在读书节活动中的作品◈ღ◈✿，有手抄报◈ღ◈✿、优秀习作等◈ღ◈✿。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香◈ღ◈✿。无论是低年级还是高年级◈ღ◈✿，在老师的指导下◈ღ◈✿，同学们亲自设计的好书宣传海报有的充满童真童趣◈ღ◈✿，让人会心一笑◈ღ◈✿；有的设计独特新颖◈ღ◈✿，俨然出自大师之手◈ღ◈✿；有的画面美观精致◈ღ◈✿，震撼人心◈ღ◈✿。正是我们全体师生◈ღ◈✿，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想◈ღ◈✿，为开展好读书活动打下了坚实的基础◈ღ◈✿，营造了良好的读书氛围◈ღ◈✿。

　　读书◈ღ◈✿，要让孩子们感受到有趣◈ღ◈✿，让乐读的情感体验伴随他们的一生◈ღ◈✿，就能使读书成为他热爱的事情◈ღ◈✿。精心策划每一个环节◈ღ◈✿，捕捉孩子的心灵感受◈ღ◈✿，是本次读书节的一大亮点◈ღ◈✿。为了让孩子们感受到读书不枯燥◈ღ◈✿，读书很好玩◈ღ◈✿，老师们绞尽脑汁◈ღ◈✿，想方设法◈ღ◈✿。例如语文素养展示就通过表演◈ღ◈✿、讲故事◈ღ◈✿、朗诵等活动来启发孩子◈ღ◈✿。书签的制作也是一个有趣的活动◈ღ◈✿。它充分挖掘了孩子们的创造能力◈ღ◈✿，美丽的画面设计让孩子们感受到了动脑与动手的双重快乐◈ღ◈✿。这些形形色色的活动◈ღ◈✿，目的都是为了让学生体会到读书的快乐◈ღ◈✿，让健康文明◈ღ◈✿、清新高雅的读书文化浸润学生的心田◈ღ◈✿。

　　我们能根据自身实际◈ღ◈✿，从时间◈ღ◈✿、地点◈ღ◈✿、活动形式◈ღ◈✿、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排◈ღ◈✿，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性◈ღ◈✿，使各项活动有条不紊◈ღ◈✿、有声有色地开展◈ღ◈✿。自读书活动下发通知后◈ღ◈✿，各责任老师◈ღ◈✿、各班同学就都能迅速行动起来◈ღ◈✿，能按照学校计划作相应的活动安排◈ღ◈✿，并逐项落实◈ღ◈✿。对一些活动◈ღ◈✿，我们相关的年级主任◈ღ◈✿、责任教师作了具体的布置◈ღ◈✿，制定了评分标准和考核办法◈ღ◈✿，形成了一整套规范的资料丰禾官网◈ღ◈✿。为了使第三届读书节举办地更加富有创意◈ღ◈✿、更加圆满◈ღ◈✿，四年级组全体成员积极准备◈ღ◈✿。在准备材料的过程中◈ღ◈✿，为了让《作文集》更美观◈ღ◈✿、更精致◈ღ◈✿，语文老师各显身手◈ღ◈✿，有的积极发动家长的优势◈ღ◈✿，有的让对象帮忙彩印◈ღ◈✿，甚至有的老师自己出钱去打印班级作文集的封面◈ღ◈✿。在布置四楼展厅时◈ღ◈✿，老师们更是分工明确◈ღ◈✿，同心协力◈ღ◈✿，白天时间不够◈ღ◈✿，放学后一直忙到六点多才收工◈ღ◈✿。

　　我校将近两个月的“悦读和谐”读书节活动时间◈ღ◈✿，让全体师生感受最深的◈ღ◈✿，还是引用普希金说过的“人的影响短暂而微弱◈ღ◈✿，书的影响则广泛而深远”概括最恰当◈ღ◈✿。

　　我校xx年读书节活动◈ღ◈✿，为了更好地为营造了浓厚的校园书香氛围◈ღ◈✿，我们倡导树立“终身阅读”观念◈ღ◈✿，努力增加学生的课外阅读量◈ღ◈✿，提高学生的读写能力◈ღ◈✿，养成良好的读书习惯◈ღ◈✿，打造学生的人生底色◈ღ◈✿，全面提高学生的整体素质◈ღ◈✿。我们积极开展师生共读◈ღ◈✿、亲子共读◈ღ◈✿、活动促读书等一系列丰富多彩而卓有成效读书活动◈ღ◈✿，通过促进个人的阅读习惯的养成◈ღ◈✿。可以肯定的是◈ღ◈✿，活动对上述方面的素质提高产生了深远的影响◈ღ◈✿。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光里◈ღ◈✿；通过师生和家长共读活动◈ღ◈✿，使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶◈ღ◈✿。

　　活动至6月7日闭幕式止◈ღ◈✿，我们共组织师生参加校级大型活动3次◈ღ◈✿，年级组◈ღ◈✿、班级活动33次◈ღ◈✿，市级活动6次◈ღ◈✿，区级活动1次◈ღ◈✿。师生参与率为100%◈ღ◈✿，共有358人次在校◈ღ◈✿、区◈ღ◈✿、市三级的活动中获奖(年级◈ღ◈✿、班级活动奖项不算在内)◈ღ◈✿。现将我校xx年主题为“悦读和谐”读书节活动情况作如下总结◈ღ◈✿。

　　为了确保读书活动的顺利开展◈ღ◈✿，唐从彦校长亲自挂帅◈ღ◈✿，成立了读书活动领导小组◈ღ◈✿，委托语文科组设计读书节计划◈ღ◈✿，全体教师共同参与◈ღ◈✿。威斯尼斯人60555◈ღ◈✿。对于读书活动的开展◈ღ◈✿，学校制订了关于读书活动的相关制度◈ღ◈✿、方案◈ღ◈✿、倡议书等措施◈ღ◈✿。由语文科组牵头◈ღ◈✿，教务处◈ღ◈✿、德育处◈ღ◈✿、年级组主抓落实◈ღ◈✿，班主任负责具体督导工作◈ღ◈✿。由于各部门分工协作◈ღ◈✿，各司其职◈ღ◈✿，使得校级◈ღ◈✿、年级◈ღ◈✿、班级三个层面的活动能按计划有条不紊地开展落实◈ღ◈✿，全校形成了齐抓共管◈ღ◈✿，人人参与◈ღ◈✿，共创书香校园的良好氛围◈ღ◈✿。

　　读书节活动4月13日通过计划并启动前期准备工作◈ღ◈✿，4月19日启动仪式后分校级◈ღ◈✿、年级◈ღ◈✿、班级三个层面开展活动◈ღ◈✿。活动重在让师生享受全员参与的读书和展示读书成果的乐趣◈ღ◈✿，让读书成为一种时尚◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、教师“读书论坛”——4月22日首场大型读书活动◈ღ◈✿。青年教师选择并认线本教育教学论著书籍◈ღ◈✿，全员参与学校教师“读书论坛”◈ღ◈✿，评选教师“阅读之星”彰显教师的读书行动◈ღ◈✿，为学生做出表率◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、大型学生读书展示——“美文朗诵◈ღ◈✿、讲故事”比赛◈ღ◈✿。4月23日世界阅读日当天下午开展◈ღ◈✿。每班级均派出实力相当的选手◈ღ◈✿，参赛者可选讲童话故事或者美文朗诵◈ღ◈✿，优胜者还将代表学校参加市赛◈ღ◈✿。学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶◈ღ◈✿，提高了审美情趣◈ღ◈✿，提升了人生境界◈ღ◈✿。

　　特等奖由一（5）班◈ღ◈✿、二（6）班◈ღ◈✿、二（2）班◈ღ◈✿、四（1）班◈ღ◈✿、四（3）班◈ღ◈✿、五（2）班◈ღ◈✿、六（2）班的参赛队伍获得◈ღ◈✿，其他班级分获一◈ღ◈✿、二等奖◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、家庭“亲子阅读”——倡议家长和孩子共读一本书◈ღ◈✿，交流读书体会◈ღ◈✿，合作做A3纸“读书手抄报”参评◈ღ◈✿。并建议家庭提供亲子阅读相关照片◈ღ◈✿、DV◈ღ◈✿，获奖家庭还将受邀参加学校组织的“亲子阅读”交流会◈ღ◈✿。

　　各年级自选活动主题◈ღ◈✿、活动时间◈ღ◈✿，上报“读书节”筹委会◈ღ◈✿，做好录像◈ღ◈✿、拍照◈ღ◈✿、宣传报道工作◈ღ◈✿。各年级根据自己的实际◈ღ◈✿，举行一分钟演讲◈ღ◈✿、故事会◈ღ◈✿、美文朗诵◈ღ◈✿、经典诵读等丰富多彩的活动◈ღ◈✿，并组织孩子们进行兴趣书籍的阅读◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、书香班级”评比◈ღ◈✿。各班布置班级图书角◈ღ◈✿，充实图书（按学生数×3本的基本要求）◈ღ◈✿，取一个充满书香◈ღ◈✿、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁◈ღ◈✿。选好图书管理员◈ღ◈✿、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁◈ღ◈✿。4月26日检查◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、与开发区图书馆联系◈ღ◈✿，班级利用下午时间◈ღ◈✿，到图书馆看书或者充分利用学校图书馆◈ღ◈✿。班级活动时间上报◈ღ◈✿，做好录像◈ღ◈✿、拍照◈ღ◈✿、宣传报道工作◈ღ◈✿；评选3名班级阅读之星上报学校表彰◈ღ◈✿。

　　随着区级◈ღ◈✿、市级读书月活动如火如荼的展开◈ღ◈✿，我们也派出相应的师生代表参与大赛角逐◈ღ◈✿，展示读书成果◈ღ◈✿。其中我们组队参加了中山市图书馆4月中旬组织教师组美文朗诵比赛◈ღ◈✿、学生组美文朗诵比赛◈ღ◈✿、学生组讲故事比赛◈ღ◈✿、学生“我喜欢的一本书”征文赛和开发区宣传办举行的师生“读后感”征文比赛◈ღ◈✿。

　　师生在活动中表现出色◈ღ◈✿，捷报频传◈ღ◈✿。其中周锦文◈ღ◈✿、崔洋◈ღ◈✿、梁冬冬◈ღ◈✿、王树志三位老师从差不多两百名选手中脱颖而出◈ღ◈✿，夺得全市仅16个中的四个决赛名额◈ღ◈✿，并获得一个一等奖◈ღ◈✿，三个二等奖的好成绩◈ღ◈✿。二年级的苏滢同学也从90多名预赛选手中突破重围◈ღ◈✿，进入仅有的20个决赛名额◈ღ◈✿，获得小学组二等奖的好成绩◈ღ◈✿。

　　丰富的活动中◈ღ◈✿，师生收获甚丰◈ღ◈✿。大家在书海中遨游◈ღ◈✿，与好书相伴◈ღ◈✿，沉淀知识的底蕴◈ღ◈✿，为自己的未来奠基◈ღ◈✿。师生在读书中成长成才◈ღ◈✿，收获至少有以下几点◈ღ◈✿：

　　1◈ღ◈✿、品读好书◈ღ◈✿，与书为友◈ღ◈✿，益智明理◈ღ◈✿，从经典名著中汲取精华◈ღ◈✿，从圣贤哲理中感悟真理◈ღ◈✿。阅读经典◈ღ◈✿，震颤生命的琴弦◈ღ◈✿，丰满了人生的羽翼◈ღ◈✿！

　　2◈ღ◈✿、捐献好书◈ღ◈✿，创建书香班级◈ღ◈✿。学生能积极向班上捐献自己珍藏的好书◈ღ◈✿，建立好书交换阅读的制度养成好的.阅读习惯◈ღ◈✿。建立班级图书角◈ღ◈✿，定期举行读书报告会◈ღ◈✿，交流读书心得◈ღ◈✿，营造书香班级◈ღ◈✿，书香校园◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、与家人共读◈ღ◈✿，享受和谐的◈ღ◈✿。与家人共读一本好书◈ღ◈✿，加强与家人的沟通◈ღ◈✿，领悟读书的真谛◈ღ◈✿，享受读书的乐趣

　　六月的花最香◈ღ◈✿，六月的歌最甜◈ღ◈✿！x年5月31日◈ღ◈✿，回民区光明路小学迎来了“踏歌光明超越梦想”庆六一读书节暨艺术节表彰会活动◈ღ◈✿，教育局领导◈ღ◈✿，女神大酒店经理◈ღ◈✿、家长代表和孩子们齐聚一堂◈ღ◈✿，共同度过这快乐的节日◈ღ◈✿。我们举行了丰富多彩的活动来庆祝这个属于广大少年儿童的节日◈ღ◈✿。今年的文艺演出◈ღ◈✿，同学们认真准备◈ღ◈✿，节目质量很高◈ღ◈✿，得到了广大家长及同学们的好评◈ღ◈✿。

　　在庄严的鼓乐声中◈ღ◈✿，优秀中队辅导员◈ღ◈✿，三好学生◈ღ◈✿、优秀少先队员◈ღ◈✿，干部等受到了表彰◈ღ◈✿；书法绘画摄影大赛获奖者◈ღ◈✿，阅读之星和书香家庭◈ღ◈✿，得到了奖状◈ღ◈✿。《我是一座桥》大型诗朗诵获得了自治区◈ღ◈✿、呼市两级“大中小学生纪念抗战胜利70周年诵读比赛一等奖”◈ღ◈✿，我们为参演学生颁发了奖状和奖品◈ღ◈✿！

　　在鲜红的队旗下◈ღ◈✿，在红领巾的映衬下◈ღ◈✿，在奖状证书的光辉里◈ღ◈✿，孩子们的笑脸熠熠生辉◈ღ◈✿，一种神圣的喜悦洋溢在孩子们的心胸◈ღ◈✿，多么幸福的时刻啊!

　　今年的文艺节目大部分是队员们自己编排的◈ღ◈✿。他们各尽所长◈ღ◈✿：《开场舞》啦啦操◈ღ◈✿；一年级的舞蹈《彩虹的约定》;二年级的韵律操《足球宝贝》;三年级的经典诵读歌舞《三字经》和葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》◈ღ◈✿，张稚晗的独唱《小长今打秋千》◈ღ◈✿，音乐老师石宝玲的独唱《阳光路上》;四年级的歌舞《古诗联唱》◈ღ◈✿、古筝演奏《春到拉萨》;五年级的相声《新闻晚知道》◈ღ◈✿、拉丁舞;六年级的T台秀和歌曲《时光煮雨》◈ღ◈✿，为大家带来了精彩的视听享受◈ღ◈✿，充分展示了新时代少年儿童蓬勃向上的精神风貌◈ღ◈✿。

　　今天的校园里一阵阵欢欣雀跃◈ღ◈✿，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼◈ღ◈✿，体会到了童年的快乐◈ღ◈✿。我们都在参与中充实了自己◈ღ◈✿，加强了班级的凝聚力◈ღ◈✿，都度过美好的节日时光◈ღ◈✿。这才是本次活动的宗旨◈ღ◈✿。

　　这两个多小时的文艺活动在愉快的气氛中结束了◈ღ◈✿，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中◈ღ◈✿，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃◈ღ◈✿。可以说◈ღ◈✿，今年的“六一”◈ღ◈✿，作为活动的组织者◈ღ◈✿，虽然我们付出了许多劳动◈ღ◈✿，但能让孩子们度过了一个愉快的节日◈ღ◈✿，看到同学们脸上洋溢着灿烂◈ღ◈✿、幸福的笑容◈ღ◈✿，我们的辛苦是值得的◈ღ◈✿。

　　我们精心设计积极可行的读书活动◈ღ◈✿，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴◈ღ◈✿，营造清风缕缕满校园的书香氛围◈ღ◈✿。具体从以下几个方面去做◈ღ◈✿：

　　以创建“书香校园”为导向◈ღ◈✿，为了全面提高学生的语文素养◈ღ◈✿，培养综合实践能力◈ღ◈✿，激发学生课外读书的兴趣◈ღ◈✿，养成良好的阅读习惯◈ღ◈✿，在校园内形成热爱读书的良好风气◈ღ◈✿，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣◈ღ◈✿，扩大阅读面◈ღ◈✿，增加阅读量◈ღ◈✿，提倡少做题◈ღ◈✿，多读书◈ღ◈✿，好读书◈ღ◈✿，读好书◈ღ◈✿，读整本的书◈ღ◈✿。”的新课程理念◈ღ◈✿。

　　根据学校工作计划◈ღ◈✿，教务处读书节活动的具体方案◈ღ◈✿。按照活动方案◈ღ◈✿，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作◈ღ◈✿。校园内张贴标语◈ღ◈✿，随后各班召开主题班会◈ღ◈✿、出主题黑板报◈ღ◈✿、制作格言精心布置教室的读书角◈ღ◈✿，多渠道◈ღ◈✿、深层次宣传读书◈ღ◈✿、学习的重要意义◈ღ◈✿，通过强势宣传营造校园文化氛围◈ღ◈✿，提高广大师生的思想认识◈ღ◈✿，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础◈ღ◈✿。

　　要想要学生爱读书◈ღ◈✿，我们的老师就必须先爱读书◈ღ◈✿。因此◈ღ◈✿，我校老师利用寒暑假的时间加强学习◈ღ◈✿，至少每人读完一本教育专著◈ღ◈✿，并写下自己的心得体会◈ღ◈✿，为我们的学生树立了榜样◈ღ◈✿。

　　1◈ღ◈✿、固定阅读时段◈ღ◈✿，校专门为学生准备了至少一节阅读课◈ღ◈✿，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍◈ღ◈✿，并且在读书中学会思考◈ღ◈✿，在思考中成长◈ღ◈✿，这节课在语文教师指导下进行◈ღ◈✿，主要形式有自由阅读◈ღ◈✿、阅读指导◈ღ◈✿、阅读交流◈ღ◈✿、阅读汇报等◈ღ◈✿。

　　2◈ღ◈✿、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法◈ღ◈✿。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点◈ღ◈✿，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物◈ღ◈✿，从读书中获得身心的愉悦感◈ღ◈✿，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣◈ღ◈✿。

　　3◈ღ◈✿、努力创造适应学生阅读要求的物质条件◈ღ◈✿。学校积极充实学生读物◈ღ◈✿，规范学校图书室◈ღ◈✿、阅览室的管理◈ღ◈✿，充分利用◈ღ◈✿、积极开发学校现有阅读资源◈ღ◈✿，为学生创造良好阅读环境◈ღ◈✿，学校图书◈ღ◈✿、阅览室全天向学生◈ღ◈✿、教师开放;班级建立图书角◈ღ◈✿，学生互相交流个人图书◈ღ◈✿，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书◈ღ◈✿、报◈ღ◈✿、刊◈ღ◈✿，鼓励学生积极购书读书◈ღ◈✿，指导学生进行网上阅读◈ღ◈✿。

　　4◈ღ◈✿、学校利用阅报栏◈ღ◈✿、黑板报◈ღ◈✿、红领巾广播站等◈ღ◈✿，营造良好的课外阅读氛围◈ღ◈✿。积极开展评选“读书之星”◈ღ◈✿、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会◈ღ◈✿，充分利用好语文课堂主阵地◈ღ◈✿，由语文教师主导◈ღ◈✿，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课◈ღ◈✿。内容有演讲交流◈ღ◈✿、古诗诵读◈ღ◈✿、课文故事演说◈ღ◈✿、名言名句赏析等◈ღ◈✿。交流会上◈ღ◈✿，同学们畅所欲言◈ღ◈✿，气氛活跃◈ღ◈✿。

　　学校氛围也是一种语言◈ღ◈✿，是一种传递信息的独特的交往形式◈ღ◈✿，蕴含着巨大的潜在的教育意义◈ღ◈✿。各班根据实情制定切实可行的活动计划◈ღ◈✿，落实三个“一”◈ღ◈✿，即读好一本书——师生携手共读一本书◈ღ◈✿，读完◈ღ◈✿、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做◈ღ◈✿，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样◈ღ◈✿，实践一种读书精神◈ღ◈✿。充分利用黑板报◈ღ◈✿，适当布置些有关读书的名言◈ღ◈✿、方法等◈ღ◈✿，渲染读书的气氛◈ღ◈✿。澳门尼威斯人8311◈ღ◈✿，威斯尼斯人◈ღ◈✿。威斯尼斯人60555官网◈ღ◈✿，国有企业◈ღ◈✿。澳门尼威斯人网站8311澳门尼威斯人网站8311威斯尼斯人60555◈ღ◈✿！头条新闻◈ღ◈✿。